Modulhandbuch: Hochschule Offenburg

M. Ed. Höheres Lehramt an Beruflichen Schulen – Ingenieurpädagogik (Elektrische Energietechnik/Physik) – EP-BS

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EMI Department

Lehrform

Seminar

Lernziele / Kompetenzen

Die Absolventinnen und Absolventen

verfügen über Fähigkeiten zur Planung, Gestaltung und Beurteilung von physikbezogenem Unterricht,
können zu den zentralen Bereichen des Physiklernens, typische Präkonzepte und
Verständnishürden beschreiben,
verfügen über physikdidaktisches Wissen, insbesondere zur Bestimmung, Auswahl und
Begründung von Zielen, Inhalten, Methoden und Medien physikbezogener Bildung.

Dauer

SWS

5.0

Aufwand

Lehrveranstaltung	75
Selbststudium / Gruppenarbeit:	225
Workload	300

ECTS

10.0

Voraussetzungen für die Vergabe von LP

regelmäßige Teilnahme und Modulprüfung (M30) und Bericht über die Schulpraxis muss mit "m.E." attestiert sein

Leistungspunkte Noten

10 CP

Modulverantwortlicher

Prof. Dr. Silke Mikelskis-Seifert

Max. Teilnehmer

Empf. Semester

1-2

Haeufigkeit

jedes Jahr (SS)

Verwendbarkeit

Studiengang EP-BB

Veranstaltungen

Art	Seminar
Nr.	EW3705
SWS	2.0
Lerninhalt	Lerninhalte zu Ansätze des Lehrens und Lernens von Physik unter besonderer Berücksichtigung von Ergebnissen der empirischen Forschung Ziele und Bildungsstandards des Physikunterrichts, Affektive Aspekte beim Lernen (Interesse, Motivation, Image und Selbstkonzept, die Genderproblematik beim Lernen von Physik) Kontextorientierung Schülervorstellungen und deren Rolle beim Lernen von Physik Unterrichtsplanung und -durchführung, Modell der didaktischen Rekonstruktion und Methoden des Physikunterrichts Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, Experimente und Modelle im Physikunterrichts, Mathematisieren Medieneinsatz und neue Medien im Physikunterricht
Literatur	Aktuelle Fachliteratur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben oder zur Verfügung gestellt.

Art	Seminar
Nr.	EW3706
SWS	2.0
Lerninhalt	Theorien der Fachdidaktik und deren konkrete Anwendung in Bezug auf die Unterrichtspraxis wie - Kompetenzorientierung, - Kontextorientierung, - Phänomenorientierung, - Konzepte, Methoden der Handlungsorientierung usw. Verknüpfungen zwischen theoretischen Konzepten, Ansätzen und schulpraktischen Umsetzungen beispielsweise in Bezug auf interdisziplinäres Lernen, forschendes Lernen etc., Aufgabenkultur im Physikunterricht und damit verbunden das Lernen und Leisten im Physikunterricht, Umgang mit Schülerinteressen und Schülervoraussetzungen, Diagnostizieren im Physikunterricht.
Literatur	Aktuelle Fachliteratur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben oder zur Verfügung gestellt.

Art	Praktikum
Nr.	EW3707
SWS	1.0
Lerninhalt	Unterrichtsplanung, -durchführung und -reflexion, Unterrichtsevaluation, Reflexion ausgewählter unterrichtspraktischer pädagogischer Situationen auf der Basis eines wissenschaftlichen Begründungskontextes.