Videos in der Lehre: Center for Learning and Teaching

Videos in der Lehre

Videos in der Hochschullehre können den Lernprozess fördern:

durch Wiederholen von Vorlesungen (Vorlesungsaufzeichnungen)
durch Selbststudium mit Videos (Erklärfilme)
durch Anschauen praktischer Demonstrationen/Experimente (Demonstrationsvideos)

Sie haben schon tolle Ideen, aber Ihnen fehlt das Know-How oder die Zeit für die Umsetzung?
Als Z3 unterstützen wir Sie gerne bei der Umsetzung Ihrer Ideen. Schauen Sie sich die Beispielszenarien an und sprechen Sie mit uns!

Mit einem Klick auf die Bilder können Sie die Beispiel-Videos im Moodle-Kurs "Videos in Moodle einbinden" anschauen.

Sie möchten eine Vorlesung aufzeichnen?

Der Aufwand soll sich in Grenzen halten?

Trotzdem sollen Ton- und Bildqualität stimmen?

Wir richten das für Sie ein!

Ihnen reicht die Qualität noch nicht?

Sie möchten zwischen Folie und Kamera hin- und herschalten?

Leihen Sie sich bei uns Equipment!

Flexiblere Aufnahmen?

Verschiedene Kameraeinstellungen?

Individueller Schnitt?

Wir filmen und schneiden für Sie

Kontrolliertes Licht?

Störungsfreier Ton?

Greenscreen, Einblendungen?

Sprechen Sie uns an!

ist eine Videoplattform zum Hochladen, Verwalten und Veröffentlichen von Videos.

Diese Videoplattform unterstützt eine Vielzahl von Video- und Audioformaten (siehe Format-Einstellungen).
Es gibt dort vier Arten von Videos:

öffentliche: für alle Internetnutzer, die die Videoplattform aufrufen
versteckte: nur über einen direkten Link oder über VIMP-Plugin in Moodle sichtbar
passwortgeschützte: nur über einen versteckten Link und Passwort zugänglich
private: nur für den Autor sichtbar

Studierende können Videos auf der Videoplattform anschauen. Eingetragene Benutzer können Videos in VIMP hochladen.

Detaillierte Anleitungen finden Sie rechts in den Video-Links.

Sprechen Sie uns an, wenn Sie weitere Fragen haben!

Aktuelle Foschungsergebnisse (Metaanalyse von Noetel et al. 2021) zeigen, dass Videos als Ergänzung zu anderen Lehrmethoden eine hohe Wirksamkeit haben: